阿拉巴马大学学期过半，第五批双语教师访学团在半个学期的学习研修过程中，充分了解了阿拉巴马大学的发展史及其教学与科研实力。阿拉巴马大学是一所成立于1831年的百年老校，也是阿拉巴马州最好的综合性、研究型大学。该校连续七年被U.S. News& World Report评为美国前50名的公立大学。学校以全美最美丽的校园之一和齐全的设备著称，设有教育、文学、商、理、工、医、法、新闻、人类环境科学、社会、艺术表演等等12个二级学院。教育学院是阿拉巴马大学最重要的学院之一，成立于1844年，是该州第一所开设教育专业的高校，下设5个系27个师范专业，包括儿童早期教育、儿童早期特殊教育、小学教育、特殊协同教育、运动科学、多技能项目、音乐教育、体育、中等教育、英语语言艺术、法语、德语、拉丁语、西班牙语、数学、科学、社会科学等。作为该州成立最早、教学与研究最成熟的高等教育机构，阿拉巴马大学教育学院通过了“全美教师教育认证委员会（National Council for the Accreditation of Teacher Education, NCATE）”和“阿拉巴马州教育部（Alabama State Department of Education）”的认证，毕业生可直接获得相关专业的教师资格证书。教育学院的很多专业也通过了权威的专业认证，如教育咨询专业通过了“国际教育咨询专业委员会（Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs, CACREP）”的认证，教育领导力、政策和技术专业通过了“教育管理高校委员会（University Council for Educational Administration, UCEA）”的专业认证，学校心理学专业通过了“全美学校心理学家协会（National Association of the School Psychologists,NASP）”的专业认证等。
教育学院拥有教职工200人、学术研究能力卓越，在全美高校756个教育学院中排名64位，是美国前百分之十的卓越教育研究与教学机构。学院拥有多名各领域顶尖学者，多名教授担任重要教育类学术期刊的编委，如Randall E. Schumacker教授本人就是教育研究方法著名期刊Structural Equation Modeling (SEM)的创办人，他出版的结构方程研究教材在美国高校教育学院的博士课程中也普遍被使用。教育学院还主编全美著名的教育类学术期刊：《社会学研究与实践》、《社区参与与研究》等。阿拉巴马大学教育学院与全州的基础教育机构、组织、学校开展了全面、深入、系统的合作，并成为阿拉巴马州教师发展的专业支持机构，利用先进的设备和环境，为全州提供线上、线下的教师培训服务。同时，输送在校学生到合作的机构、组织、学校进行实习，多渠道促进学生的成长。
目前，研修团成员在教育学院共选修了6门本科生和研究生阶段的课程，如学前儿童课程与教学、小学社会科学教育、小学学校调查、小学教育实习、教育技术学、教育研究方法。在课程学习中发现，教育学院的教师能够熟练运用多种教学方法和教育技术手段激发学生的学习热情，提高教学效果，学校的软硬件学习环境和资源，充分考虑到学生的学习需求，满足了学习与发展的需要。研修团特别关注了该校的教育技术和在线资源，发现学校的教育技术先进、在线资源丰富，学校秉持的理念是培养教师和学生做一个好的技术使用者，而不必做技术开发者。这种理念使得教学环境中的教育技术变得十分人性化，如校园网建设的一体化，融合了学生教师不同的用户权限设置，实现教学、办公真正的网络化；教学系统平台操作的简便化，将学生与教师的账户关联进教学系统平台BlackBoard，简便的操作界面，有效帮助了教师与学生在平台中分享学习资源，在线提交或评价作业等；软件使用的合理普及化，将学校环境中需要的教学、办公、科研的各种软件直接开放给教师和学生，通过设置不同的用户权限，支持需要的学院或师生在线自主下载使用正版的各类软件。
对于我校的教育技术发展的启示在于，全员的重视、持续的投入和教师的培训。教育技术已经成为现代教育不可或缺的必备条件，是提升教育教学效果的重要手段，或者说，技术正在重塑教学。我校历来重视教学实体环境的建设，近几年教学实体环境已经实现了巨大变化，而教学虚拟环境与实体环境一样，已经成为保证教学有效性的基本基础。要真正实现校园无线网络的真正覆盖、教学办公等平台的兼容、实体环境中设备的联网等，全员的重视、各部门联动、系统的设计是前提。第二，持续的投入则涉及到持续引进和培养专业的网络技术人才、持续更新与维护硬件设备、持续购买与升级适用的软件资源等。第三，教师培训则应利用线上、线下，集中、个别化等不同模式对教师或学生进行培训，从办公平台到教学平台、从教学软件到科研软件、从校园资源到校外资源、从一般技术到专门教育技术，开发一系列的针对教师学生的培训内容，帮助教师学生学习利用各种技术手段实现办公、教育、科研、学习的现代化。相信随着学校的不断发展，我校的教学实体环境和虚拟环境都将得到不断的提升。
关于阿拉巴马大学的在线教育建设及应用情况，访学团还将进行跟踪报道。
（课堂上学生学习用Ipad制作教学动画）
（阿拉巴马大学网络中心提供师生下载教学工具的网页）
（访学团教师访谈学习教育技术）