访学团教师陆续走访了几所不同类型的学习，有走小而精道路的私立学校、有使用IB课程的公立学校，也有私立0-5岁的学前儿童学校，在教学观察中、在与校长、教师和学生的交流中，访学团的教师们感受到多元的办学方式和创新的教育理念展现出的强大活力，很受启发。
Capitol 学校访问
4月23日，访学团教师访问了阿拉巴马大学教育学院退休教授Barbara S. Rountree女士创办的私立学校：Capitol School。Rountree博士在哈佛大学从事博士后研究期间，师从著名心理学家和教育学家霍华德Ÿ加德纳教授，于是以多元智能理论为办校理念，创办了这所带有实验性质的学校。学校从1993年开始创办，如今学生年龄段覆盖0-18岁，坚持小班、甚至一对一教学、坚持多元智能发展教育、坚持以研究成果为依据的教学方法，使得学生在各方面都取得了很大的成功。在访问的一整天中，我们体会到Rountree教授对教育的深刻理解，更体会到了她对教育工作的虔诚和尊重以及对学生的热爱。她大胆进行教育实验，创新教学方法，希望通过自己的努力，告诉家长和政府，针对每一个孩子的个性特点的教学是如此必要。在办公室的墙上，除了挂着她和加德纳教授的合影，还有加德纳的名言：学校不必像你记忆中的那样（School doesn’t have to be the way you remember it.）
Magnet学校访问
4月12日，访学团教师访问了塔斯卡卢萨Magnet学校。该学校是本地有名的公立学校，分为小学部和初中部两部分，尽管建校只有十年时间，已经是全美排名前5%的蓝带学校，以IB特色课程、学生自主学习以及优良的学业表现而被大家熟知。访学团教师参观了校园，进入课堂，与老师和学生们座谈，学习了解美国公立学校的教育管理。
幼儿园访问
4月20日，访学团教师访问了位于市中心的First Presbyterian幼儿园。园长Sara Bates曾经在阿拉巴马大学儿童发展研究中心的幼儿园工作过多年，同样秉持着以儿童为中心、以“玩”为基础的教育理念，从环境创设、课程设置到教师发展，都有与儿童资源中心幼儿园一脉相承之处。该园有153个从4个月到5岁的孩子，40名教师承担着12个班级的教学工作。最令访学团教师印象深刻的是教师们每年要花整整一周的业余时间，在体育馆内将孩子们一年之内的作品贴在体育馆四壁，几千幅作品全部上墙，只为了家长能够直观地看到孩子们一年之内的成长。一切以孩子为中心，一切以孩子的全面成长为目的、以儿童自发性学习为中心，虽然这是全世界学校都在高喊的口号，但是如何落在管理、教学、生活的方方面面，确实需要所有学校都不断学习、不断完善。
