经过一个多月的适应，学生们的学习和生活已步入正轨。我校50名学生被分成4个课程小组，每小组与其他国际学生融合成新的学习班级。本学期，学生们需完成5门课程（Clinical Placement; Designing ECE; Environments for Diverse Learners; Supporting Literacy; Observation & Assess），16个学分的学习。
其中Clinical Placement课程是西俄勒冈大学教育学院专门为我校50名学生开设的课程，在该课程中学生们拥有去OCDC、华德福、蒙台梭利等不同类型幼儿园见习的机会，本学期见习的重点在于课堂观察方面，下学期学生将有机会参与课堂实践活动。第一次见习活动于本周展开，学生们在老师的带领下参观了OCDC(Oregon Child Development Coalition,主要为低收入家庭提供低成本和免费早教服务的公立机构),到达OCDC后，OCDC的专业负责老师为学生们介绍了本早教中心，并带领学生参观了全园，之后学生被分成7个小组分别进入各个班级，观摩6周—5岁年龄段的儿童活动，在观摩过程中，学生提出了各种问题，带班老师针对学生的问题进行了详尽地解答，学生纷纷表示通过本次活动受益匪浅，第一次近距离了解了美国的学前教育。
（OCDC室内环境）
同时西俄勒冈大学教育学院每周开设Seminar，教师和学生围绕一个话题进行讨论，各抒已见。
虽上课仅一个月多月，学生们已深切感受到中美教育的差异性，在国内课堂中，学生习惯了由老师带领学习的方式，而在美国的大学教育中，学生的自主学习能力被充分调动起来。课前学生需将本节课中即将学习的重点内容通过自学的方式掌握，课堂中老师仅会对重难点做讲解，如果学生未能提前阅读完课本内容，几乎无法跟上学习进度。西俄勒冈大学的课堂教学内容丰富多彩，老师们非常擅长于将幼儿教学的实践内容引入课堂，通过做游戏、角色扮演、观看视频、课堂讨论等课堂环节将课本中的难点内容简化，以帮助学生理解吸收。同时，课后作业不仅量多，且形式多样，包括拓展阅读、线上讨论、调研报告、小型论文等。开学前两周，学生们压力颇大，均感觉这些作业是“不可能完成的任务”，然而通过努力学习，现已可以较为轻松且出色地完成每一项作业。
（课堂小组讨论）
（学生在课堂学习中）
为了帮助学生适应美国的学习和生活，西俄勒冈大学提供了Writing Center、EnglishTutoring、Conversation Partner等，帮助国际生提高英语写作及沟通能力。以Conversation Partner为例，本地生与国际生两两结对，每周进行一小时的英语对话，通过该活动，学生们了解彼此国家文化，结交朋友，并提高英语口语沟通能力。
此外，西俄勒冈大学还拥有其他丰富多彩的课外活动，比如社团、讲座、会议、等等，学生们可根据自己的兴趣爱好进行选择，我校学生自开学来积极参与，并逐渐崭露头角。
（Family Building Blocks 20周年部分受邀学生）
为了帮助学生更好地适应美国大学生活，我校三位带队老师，通过定期开展班委会、个人面谈等多种形式，了解学生学习及生活状况，帮助学生排忧解难。
(定期开展班委会议)
总之，经过一个多月的美国生活，学生们生活的独立性、学习的自觉性都得到较大提高。西俄勒冈大学的任课教师们给予我校学生充分肯定和高度评价，同时也对学生们寄予厚望。