在学校董事会和领导们的关心和支持下，我校美国北亚利桑那大学首批博士（课程与教学论方向教育学哲学博士）教师们的课程学习有条不紊地进行。在四个学期的课程与教学论理论知识和方法论课程钻研的基础上，2021年春季大家依据自身的研究兴趣和学校特色专业发展需求，选修了不同领域的课程，包括学前教育课程、方法论、英语教育等。在充分掌握专业领域系统知识的同时，拓展知识领域与视野，广泛涉猎多学科的基本知识与技能，运用跨学科的前沿理论视野及方法推进细致深入的研究。
(博士班教师于凌晨4点到6点与美国同学一起上课)
繁忙的课程学习之外，各位教师的学术研究也在持续推进。博士班教师定期与各自导师进行学术研讨。克服地理障碍，通过屏幕相互面对面交流，解决理论和实践上的问题，将研究进一步落实。
（博士班教师定期与导师通过视频会议跟进研究现况）
与此同时，博士班教师在春季学期二月下旬参与了北亚每年一度的学术论坛（Lapan Forum），该论坛是北亚学术活动的重要组成部分。本次论坛持续近八小时，克服时差的困难，博士班成员通宵达旦全员参加，并且多位教师参与了“孵化会话”项目，与美国教授及博士学生们一起进行深度学术研讨和互鉴。
（Lapan Forum 2021）
每两周一次（隔周周三）的视频会议（drop-in meeting）是北亚专门为我校博士班教师们安排的答疑互动（Q&A）时间。负责该项目的Dr. Lee，Dr. Canipe和Dr. Horn在每次的会议上都会悉心解答教师们在博士项目中的各种疑问，关切询问每人的研究项目进展过程，及时跟进教师们的学习情况。
（1月28日Drop-in Meeting-Dr. Lee, Dr. Canipe & Dr. Horn）
（2月4日的Drop-in meeting，Dr.Lee介绍Lapan Forum的准备工作）
（3月3日的Drop-in meeting）
（3月17日的Drop-in meeting）
博士学习是一个艰苦而漫长的、需要不懈奋斗的过程。博士班教师们保持着锐意进取、奋勇拼搏的热情，不遗余力地克服时差与地理因素，尽己所能完成博士项目学习任务，纵使日夜颠倒、焚膏继晷、作息不调也在所不辞。不断以丰富的专业知识和多元的思想观念充实自我，并以勤勉、刻苦、好学、自省的优秀品质影响着身边的教师和学生。尽管疫情带来了诸多困难和不定因素，在学校的大力支持和两校的共同培养下，我们将常怀感恩之心，牢记学校嘱托和三双使命，争取早日拿到博士学位并做到学有所长，踔厉奋发，笃行致远，助力天华的教育事业更上一层楼！秋季每位老师将各自进行课题准备，计划2022年春季分批赴美学习。
文 | 李菁雯 孟婉秋 图 | 李菁雯 孟婉秋 供稿 | 首批三双博士班